"Толстой пишет «не философом-воспитателем и открывателем новой педагогической теории должен быть каждый преподаватель, но добросовестным и трудолюбивым наблюдателем, в известной степени умеющий сообщать свои наблюдения». Многие скажут, как же строить свои наблюдения без опоры на какую-нибудь теорию? Да ещё Толстой пишет, что «единственная система, которую я имел, состояла в том, чтобы не иметь никакой системы». Как же работать, не опираясь ни на какую систему, ни на какой метод, ни на какой авторитет?

Тут-то и изюминка. Если учитель живёт и работает в состоянии своего внутреннего вопроса, значит он начинает наблюдать, искать, пробовать разные методики, сверяясь в правильности своего поиска только со своим внутреннем ощущением ответа на свой вопрос. Никакой авторитет не ответит на твой внутренний вопрос в твоей конкретной ситуации, ответ ты можешь только найти сам. Здесь учитель должен доверять своему внутреннему поиску, своим внутренним ориентирам. Когда, наблюдая, учитель приходит к своим выводам, то тогда, если надо, может соотнести их с теоретическими научными исследованиями, находя свои культурные контексты."

Основной Целью нашего Центра является предоставление услуг в области  дополнительного образования для взрослых и детей, направленных на организацию процесса индивидуальной работы с обучающимися по выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов в образовательном пространстве предпрофильной подготовки и профильного обучения,

а также оказывать поддержку в реализации ценностей индивидуализации, свободы, самоопределения, осмысленного отношения человека к собственной жизни, своему будущему, перспективам, возрастному движению: научить человека (подростка, юношу) использовать себя в связи со своими целями и образом будущего, видеть себя как потенциал и ресурс.

Для достижения поставленных  целей в наш центр может:

• организовывать программы повышения профессиональных знаний, получения новых знаний и практических навыков специалистов, незанятых граждан и высвобождаемых работников предприятий, учреждений и организаций;
• помогать в координации поиска информации обучающимися для самообразования; сопровождать процесс формирования их личности (помогает разобраться в успехах, неудачах, сформулировать личный заказ к процессу обучения, выстроить цели на будущее);
• совместно с обучающимися распределять и оценивать имеющиеся у него интеллектуальные ресурсы для реализации поставленных целей;
• обеспечивать уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям образовательного стандарта, проводить совместный с обучающимися рефлексивный анализ его деятельности и результатов, направленных на выбор его стратегии в обучении, корректировке индивидуальных учебных планов;
• осуществлять мониторинг динамики процесса становления выбора обучающимися пути своего образования;
• организовывать индивидуальные и групповые консультации для обучающихся, родителей, законных представителей по вопросам устранения учебных трудностей, коррекции индивидуальных потребностей, развития и реализации способностей и возможностей, используя различные технологии и способы коммуникации с обучающимся (группой обучающихся) для качественной реализации совместной с обучающимися деятельности;
• способствовать наиболее полной реализации творческого потенциала и познавательной активности обучающегося;
• контролировать и оценивать эффективность построения и реализации образовательной программы (индивидуальной и образовательного учреждения), учитывая успешность самоопределения обучающихся, овладения умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса, используя компьютерные технологии, в том числе текстовые редакторы и электронные таблицы;
• участвовать в организации поездок и экскурсий (в том числе на платной основе);
• участвовать в организации и проведении благотворительных мероприятий.